Rúbrica para evaluación de la competencia digital

Rúbrica para evaluación de la competencia digital

En esta ocasión y nuevamente localizado en el curso MOOD del Intef sobre Comepetencia Digital (#CDigital_INTEF), vamos a trabajar una rúbrica para valorar la competencia digital. Al igual que el entrada anterior, utilizaremos el trabajo previamente utilizado y comentado. Podemos encontrarlo en:

Aprendizaje basado en proyectos

Se puede encontrar la valoración de las subcompetencias indicadas en el apartado anterior en las páginas 17 y 18.

Para adecuarnos a la actividad que se nos demanda, procedemos a concretar la rúbrica. Rrecuerda que no se trabajaron todas las áreas, ya que la actividad no es enteramente digital, sino que se utiliza esta para desarrollar una linea de tiempo sobre la evolución del modelo atómico. Así mismo, la cantidad de actividades programadas es muy extensa, así que nos centraremos en indicar la rúbrica general que podrá ser substituida en el momento que se desee por una más específica para la actividad

Área	Nivel Bajo	Nivel Medio	Nivel Alto
Información
Navegación búsqueda y filtrado de la información	Utiliza solo Google y se limita a los primeros cinco resultados	Utiliza Google, pero selecciona información de manera eficiente y evita direcciones dudosas	Se maneja de manera fluida con diferentes buscadores adecuados a la necesidades
Evaluación de la información	Es crédulo con lo que aparece y se limita a copiarlo sin analizar	Es consciente de que no todo es cierto en la red. Evita foros genéricos	Es capaz de seleccionar fuentes fiables y siempre contrasta la información con otros enlaces
Almacenamiento de la información	Utiliza únicamente Drive, pero no utiliza las carpetas y es incapaz de realizar búsquedas en su cuenta	Utiliza Drive u otro sistema y se maneja con fluidez	Utiliza varios lugares de almacenamiento, al igual que diferentes cuentas y las adecúa al uso que hace de la información
Comunicación
Comunicación mediante nuevas tecnología(*)	Utiliza Hangout únicamente a través del ordenador y no utiliza el correo electrónico	Utiliza Hangout tanto con ordenador como con móvil. Utiliza en correo electrónico	Utiliza a la perfección Hangout, correo y twitter
Compartir información y contenidos	Consigue enviar un adjunto por correo	Utiliza el Drive como sistema de compartición de documentos	Utiliza Drive con documentos compartidos en tiempo real, así como otros sistemas de almacenamiento (Dropbox)
Creación de contenido
Desarrollo de contenidos	Utiliza documentos de Google de forma básica	Utiliza todos las aplicaciones de Google	Utiliza todas las aplicaciones de Google en modo compartido, y otras aplicaciones on-line
Integración y reelaboración	Es capaz de modificar documentos pero con problemas	Modifica fluidamente cualquier documento	Es capaz de modificar cualquier documento procedente de cualquier fuente

^(*) En la Comunidad Valenciana está prohibido el uso del móvil en el aula, así como el uso de las redes sociales (Facebook, twitter y muchas más), que sólo se pueden habilitar bajo previa justificación y sólo durante el tiempo de clase. Para solucionarlo utilizamos Hangout que funciona sobre navegado y vemos twitter a través del mismo. En mucha ocasiones y en contra de las instrucciones, hago que mis alumno utilicen el móvil el clase de manera controlada.

Espero que las indicaciones estén claras para todos.

Un saludo